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Es una afección en la cual las habilidades matemáticas de un niño están muy por debajo de lo que sería normal para su edad, inteligencia y educación.
Causas
Los niños que presentan este trastorno de las matemáticas pueden tener problemas con actividades matemáticas simples, como contar y sumar.
El trastorno de las matemáticas puede aparecer con:
Síntomas
El niño puede tener dificultades con las matemáticas, al igual que bajos puntajes en clases de matemáticas y exámenes.
Problemas que el niño puede tener:
- Problemas para leer, escribir y copiar números
- Problemas para contar y sumar números, cometiendo con frecuencia errores simples
- Dificultad para establecer la diferencia entre la suma y la resta
- Problemas para entender símbolos matemáticos y problemas matemáticos de palabras
- Incapacidad para alinear los números adecuadamente para sumar, restar o multiplicar
- Incapacidad para organizar los números desde el más pequeño al más grande, o al contrario
- Incapacidad para entender gráficas
Pruebas y exámenes
Las pruebas estandarizadas pueden evaluar las habilidades matemáticas del niño. Las notas y el desempeño en clase también pueden servir.
Tratamiento
El mejor tratamiento es la educación especial (correctiva). Programas de computación también pueden ayudar.
Expectativas (pronóstico)
La intervención temprana mejora las probabilidades de un mejor desenlace clínico.
Posibles complicaciones
El niño puede tener problemas en la escuela, incluyendo problemas de comportamiento, y pérdida de la autoestima. Algunos niños con trastorno de las matemáticas pueden tornarse ansiosos o temerosos cuando se les entregan problemas de matemáticas, haciendo que el problema sea aún peor.
Cuándo contactar a un profesional médico
Comuníquese con su proveedor de atención médica si tiene alguna preocupación acerca del desarrollo de su hijo.
Prevención
Reconocer el problema a tiempo es importante. El tratamiento puede comenzar ya desde el jardín infantil o la educación básica.
Nombres alternativos
Discalculia del desarrollo
Referencias
Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Learning disabilities and developmental coordination disorder. In: Lazaro RT, Reina-Guerra SG, Quiben MU, eds. Umphred's Neurological Rehabilitation. 7th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020:chap 12.
Kelly DP, McCain DH. Neurodevelopmental and executive function and dysfunction. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, et al, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 22nd ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2025:chap 49.
Rapin I. Dyscalculia and the calculating brain. Pediatr Neurol. 2016;61:11-20. PMID: 27515455 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27515455/.
Sidhu R, O' Banion DD, Hall C. Autism and other developmental disabilities. In: Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, Newman NJ, eds. Bradley and Daroff's Neurology in Clinical Practice. 8th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2022:chap 90.
Ultima revisión 4/17/2024
Versión en inglés revisada por: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Also reviewed by David C. Dugdale, MD, Medical Director, Brenda Conaway, Editorial Director, and the A.D.A.M. Editorial team.
Traducción y localización realizada por: DrTango, Inc.